瀏覽人次: 4197

NEW!! 個人申請準備方向與指引


📢高中生看過來 📢 


【幼兒教育學系師資組】113學年度申請入學第二階段甄試書面資料審查重點項目及準備指引
 
核心能力項目 評分細項 準備指引
助人40% 從「多元表現」中，評量下列特質
  1. 服務學習經驗
  2. 助人面向具體事蹟
  3. 人格特質與行為描述
  1. 請在多元學習表現中呈現服務學習經驗與省思
  2. 請提供在社團或擔任幹部之助人事蹟與省思
  3. 請詳述自己具助人之人格特質或具體之行為表現。
閱讀理解30% 從「學習歷程自述」中，評量下列特質
  1. 高中學習歷程之反思
  2. 就讀動機與未來學習計畫
  3. 生涯規劃
  1. 在學習歷程自述中，能呈現高中學習歷程反思，展現閱讀分析與見解
  2. 詳述就讀動機及未來學習計畫，以呈現個人之閱讀理能力
  3. 有完備之生涯規劃，反映出閱讀理解能力
組織能力30% 從「修課紀錄」、「課程學習成果」中，評量下列特質
  1. 高中學科學習成果
  2. 課程學習成果報告的組織能力
  3. 實作作品的組織能力
  1. 能明確呈現高中各學科學習成果（如成績單）
  2. 能以良好的組織能力，呈現課程學習成果報告或自主學習報告
  3. 實作作品可呈現系統化的組織能力


【幼兒教育學系文教組】113學年度申請入學第二階段甄試書面資料審查重點項目及準備指引
 
核心能力項目 評分細項 準備指引
藝術創作40% 從「多元表現」中，評量下列特質
  1. 藝術實作作品
  2. 文藝活動參與經驗
  3. 藝術創作之省思
  
  1. 在「多元表現」中能呈現特定或多元之藝術創作作品
  2. 請呈現曾參與之文藝活動以及省思內容
  3. 與學科相關的社團表現、檢定、服務或幹部經驗表現能呈現藝術創作特質
閱讀理解 30%

從「學習歷程自述」中，評量下列特質

  1. 高中學習歷程之反思
  2. 就讀動機與未來學習計畫
  3. 生涯規劃
       
       1. 在學習歷程自述中，能呈現高中學習歷 程反思，展現閱讀分析與見解
       2. 詳述就讀動機及未來學習計畫，以呈現 個人之閱讀理能力
       3. 有完備之生涯規劃，反映出閱讀理解 能力
組織能力30% 從「修課紀錄」、「課程學習成果」中，評量下列特質
  1. 高中學科學習成果
  2. 課程學習成果報告的組織能力
  3. 實作作品的組織能力
  1. 能明確呈現高中各學科學習成果（如成績單）
  2. 能以良好的組織能力，呈現課程學習成果報告或自主學習報告
  3. 實作作品可呈現系統化的組織能力