服务课程依儿童年龄与能力设计不同任务，结合绘本、永续教育、食农、烘焙与STEAM操作，也将音乐律动、戏剧及团体游戏融入日常。师资生一边带领活动，一边观察儿童的反应，适时调整引导方式。
大二江同学在心得中提到，原先以为熟悉活动内容就能带领孩子，实际服务后才明白，每个孩子的学习速度不同；放慢步调、分段示范并给予鼓励，才能帮助孩子建立信心。大二王同学则从多次互动中体会，陪伴不只是完成活动，更需要在孩子难过或遇到困难时停下来倾听，先理解他们的需要。
大二赵同学回顾服务历程，从起初面对突发状况的不安，到逐渐学会与夥伴分工、冷静观察并调整做法，让她更加肯定自己投入幼儿教育的方向。亚洲大学幼教系表示，与大慈育幼院的长期合作，让师资生得以在真实场域中练习教学、反思与团队合作，也在与儿童相处的每一天，理解教育所需的耐心与关怀。
(图一)师资生们致赠大慈育幼院感谢信 (图二)史怀哲师资生完成服务合影留念