浏览人次: 4252

NEW!! 个人申请准备方向与指引


📢高中生看过来 📢 


【幼儿教育学系师资组】113学年度申请入学第二阶段甄试书面资料审查重点项目及准备指引
 
核心能力项目 评分细项 准备指引
助人40% 从「多元表现」中，评量下列特质
  1. 服务学习经验
  2. 助人面向具体事蹟
  3. 人格特质与行为描述
  1. 请在多元学习表现中呈现服务学习经验与省思
  2. 请提供在社团或担任干部之助人事蹟与省思
  3. 请详述自己具助人之人格特质或具体之行为表现。
阅读理解30% 从「学习历程自述」中，评量下列特质
  1. 高中学习历程之反思
  2. 就读动机与未来学习计画
  3. 生涯规划
  1. 在学习历程自述中，能呈现高中学习历程反思，展现阅读分析与见解
  2. 详述就读动机及未来学习计画，以呈现个人之阅读理能力
  3. 有完备之生涯规划，反映出阅读理解能力
组织能力30% 从「修课纪录」、「课程学习成果」中，评量下列特质
  1. 高中学科学习成果
  2. 课程学习成果报告的组织能力
  3. 实作作品的组织能力
  1. 能明确呈现高中各学科学习成果（如成绩单）
  2. 能以良好的组织能力，呈现课程学习成果报告或自主学习报告
  3. 实作作品可呈现系统化的组织能力


【幼儿教育学系文教组】113学年度申请入学第二阶段甄试书面资料审查重点项目及准备指引
 
核心能力项目 评分细项 准备指引
艺术创作40% 从「多元表现」中，评量下列特质
  1. 艺术实作作品
  2. 文艺活动参与经验
  3. 艺术创作之省思
  
  1. 在「多元表现」中能呈现特定或多元之艺术创作作品
  2. 请呈现曾参与之文艺活动以及省思内容
  3. 与学科相关的社团表现、检定、服务或干部经验表现能呈现艺术创作特质
阅读理解 30%

从「学习历程自述」中，评量下列特质

  1. 高中学习历程之反思
  2. 就读动机与未来学习计画
  3. 生涯规划
       
       1. 在学习历程自述中，能呈现高中学习历 程反思，展现阅读分析与见解
       2. 详述就读动机及未来学习计画，以呈现 个人之阅读理能力
       3. 有完备之生涯规划，反映出阅读理解 能力
组织能力30% 从「修课纪录」、「课程学习成果」中，评量下列特质
  1. 高中学科学习成果
  2. 课程学习成果报告的组织能力
  3. 实作作品的组织能力
  1. 能明确呈现高中各学科学习成果（如成绩单）
  2. 能以良好的组织能力，呈现课程学习成果报告或自主学习报告
  3. 实作作品可呈现系统化的组织能力