| Status | Full-Time Faculty |
|---|---|
| Name | Ya-Feng Cheng |
| yafeng999@asia.edu.tw | |
| Job title | Associate Professor |
| Office | M666 |
| Extention number | 1966 |
| Education |
Ph.D. Department of Education (Curriculum and Instruction) University of Taipei |
| Expertise |
1. Early Childhood Curriculum and Instruction 2. Educational Assessment of Young Children 3. Early Childhood Language Development and Instructional Design |
| Websites | https://research.asia.edu.tw/TchEportfolio/index_1/yafeng999 |
| Office Hours | Tuesday, 8:00-12:00 |
| Year | Paper Title |
|---|---|
| 2019 | 林秀勤、雅丰(鄭)、顏寶月, 論彈性學習課程的實施：經驗創造價值，思維影響作為, 臺灣教育評論月刊, 2019 |
| 2019 | 鄭雅丰(CHENG YA FENG), 幼兒類比推理測驗編製與評量, 台中師院幼兒教育年刊, 2019 |
| 2018 | 鄭雅靜、鄭雅丰、林秀勤, 從法制面與實務面思考專任輔導教師的角色定位, 臺灣教育評論月刊, 2018 |
| 2017 | 鄭雅靜、鄭雅丰, 以讀帶寫—提升大學生寫作能力之行動研究, 大葉大學通識教育學報, 2017 |
| 2017 | 林秀勤、鄭雅丰、余毓琦, 社會認知生涯理論之生涯選擇模式驗證研究－以某私立科技大學幼保系學生為例, 幼兒教保研究期刊, 2017 |
| 2016 | 鄭雅丰, 學齡前幼兒的隱喻理解發展研究, 臺東大學教育學報／NTTU Educational Research Journal, 2016 |
| Year | Book Title |
|---|---|
| 2019 | 顏寶月、鄭雅丰、林秀勤, 十二年國教的課程實施與問題因應, 邁向民主對話之旅---12年國教彈性學習課程的發展和挑戰, 五南, Jan. 2019 |
| Date of Publication | Paper Title |
|---|---|
| 2020.11 | 鄭雅丰, 學齡兒童的隱喻理解表現探析—以國小一年級為例 , 2020 ICEI 教育創新國際學術研討會, Nov. 2020, 中華民國新竹 |
| 2020.11 | 鄭雅丰, 攜手同行之樂：以「合作省思專業成長模式」促進教保服務人員專業成長之行動研究II , 2020 ICEI 教育創新國際學術研討會, Nov. 2020, 中華民國新竹 |
| 2019.11 | 鄭雅丰、林秀勤, 以藝術與遊戲融入情緒教育課程之成效探討—以幼保科五專生為例 , TERA 2019跨域、跨界的教育新契機, Nov. 2019, 中華民國高雄 |
| 2019.11 | 鄭雅丰, 同行之美：以「合作省思專業成長模式」促進教保服務人員專業成長之行動研究 , TERA 2019跨域、跨界的教育新契機, Nov. 2019, 中華民國高雄 |
| 2019.01 | 鄭雅靜、鄭雅丰, A Micropolitical Analysis of Implementation of the Multi, grade Instruction in Remote and Small Schools—Using a Public Elementary School in Central Taiwan as an Example - 2019 The 4rd ISSSM, Jan. 2019, 日本札幌 |
| 2019.01 | 鄭雅丰, Performances and Affecting Factors of Metaphor Comprehension among Six, year-old Children - 2019 The 4rd ISSSM, Jan. 2019, 日本札幌 |
| 2018.11 | 鄭雅靜、鄭雅丰、李佩芳, 「以文帶字 」部件識教學成效之探討 ? 以偏鄉小學低年級閱讀課為例 , TERA-GACC 2018, Nov. 2018, 中華民國高雄 |
| 2018.11 | 鄭雅丰, 學齡前幼兒類比推理測驗編製與探析 , TERA-GACC 2018, Nov. 2018, 中華民國高雄 |
| 2018.02 | 林秀勤、鄭雅丰、陳慧玲, Empirical Validation of the Interest Development Model of Social Cognitive Career Theory—Using Five, year Junior College Students of Early Childhood Education and Care as an Example - 2018 The 3rd ISSSM, Feb. 2018, 日本大阪 |
| 2018.02 | 鄭雅丰, Development and Assessment of an Analogical Reasoning Test for Young Children , 2018 The 3rd ISSSM, Feb. 2018, 日本大阪 |
| 2017.11 | 鄭雅丰, 對話的力量：幼兒園輔導計畫實施歷程與成效之探討 , 台灣教育研究學會2017學術研討會, Nov. 2017, 中華民國高雄 |
| 2017.03 | 鄭雅丰、何培瑜、黃歆怡, Action Research on Using Microteaching to Improve the Teaching Demonstration Skills of Student Teachers , 2017 ISEPST, Mar. 2017, 日本名古屋 |
| 2017.01 | 鄭雅丰、梁雲霞, 幼兒書寫中文字：探究臺灣地區4, 6歲學前幼兒的漢字書寫表現 - 第七屆漢字與漢字教育國際研討會, Jan. 2017, 中華民國高雄 |
| 2016.11 | 鄭雅靜、鄭雅丰, 以讀帶寫—提升大學生寫作能力之行動研究 , APERA-TERA 2016, Nov. 2016, 中華民國高雄 |
| 2016.03 | 鄭雅丰、林秀勤、余毓琦, From school to workplace: A study of university students’ department choice and career choice based on SCCT , 2016 ISEPST, Mar. 2016, 日本京都 |
| Project Title | Participator | Period |
|---|---|---|
| 兒童比喻語言理解發展追蹤研究：隱喻與成語的理解表現及其影響因素(II) (MOST 110-2410-H-468 -024 -) | 鄭雅丰(CHENG YA FENG) | 2021.08 ~ 2022.07 |
| 兒童比喻語言理解發展追蹤研究：隱喻與成語的理解表現及其影響因素(I) ( MOST 109-2410-H-468-022 -) | 鄭雅丰(CHENG YA FENG) | 2020.08 ~ 2022.01 |
